Aula 1

Abram seus livros (“Keep in mind”)nas páginas 67 e 75. Vamos ler e compreender essas duas páginas do livro que falam sobre coisas que vocês fazem no cotidiano. Vamos aprender como usar o inglês no nosso dia a dia.

A professora vai ler e explicar cada uma das frases, por isso, prestem bem atenção.

 

Agora vou passar algumas frases no quadro e entregar para vocês uns desenhos que vocês devem recortar e colar no caderno, escrevendo a frase correspondente ao desenho ao lado dele...

Examples of Present continuous:

I'm brushing my teeth.
I'm singing.
I'm dancing.
I'm taking a bath.
I'm sweeping the floor.
I'm playing with the flag of Brazil.
I'm using the computer.
I am researching in books.
I'm embracing my friend.
I'm giving my friend a hug.
I'm watching television.
I'm thinking about my future.
I'm talking on the phone.
I'm smiling.
I'm playing keyboard.
I'm reading.
I'm setting the table.
I'm cooking.
I'm playing soccer.
I'm packing up my hair.
I'm combing.
I'm asking permission to pass.
I'm going to school on a rainy day.
I'm praying to my guardian angel.
I'm waving goodbye.
I'm having lunch on time.
I'm studying.
I'm returning the case of my colleague.
I'm helping my classmate.

 

Agora vocês estão recebendo uma folhinha com quadrinhos de uma historinha que conta o dia de uma menina. Mas a historinha está fora de ordem, por isso, de tema, em casa, vocês devem recortar os quadrinhos e colá-los no caderno na ordem correta, escrevendo uma frase em inglês para cada quadrinho, dizendo o que a menina está fazendo naquele momento. Para isso, utilize como exemplo tudo que você aprendeu na aula de hoje.

Aula 2

Atividade 1: Antes de ler o texto.

Responda:

1. O que você sabe sobre histórias em quadrinhos?
2. Você pode citar algum exemplo de histórias em quadrinhos?
3. Você sabe como são feitas as histórias em quadrinhos? São utilizados textos?
4. Liste, com base na sua experiência, algumas características de textos usados nas histórias em quadrinhos.

Atividade 2: Preparando-se para a leitura.

Pense nas seguintes perguntas:

1. A que você relaciona as palavras a seguir? Você tem alguma história para contar que tenha acontecido com você envolvendo essas palavras?

Cinema      Poupar     Alugar um filme

Atividade 3: Tomando contato com a história em quadrinhos.

Dê uma olhada na história em Quadrinhos da Magali “Perfect way to save”. Preste atenção nas cenas de cada quadrinho, nas expressões dos personagens e no que eles estão fazendo.

Atividade 4: Leitura e compreensão.

Agora faça uma leitura rápida de todas as questões abaixo, a seguir leia a história em quadrinhos com calma. Reúna-se com um colega e juntos procurem as respostas para as perguntas nas experiências que vocês já têm com histórias em quadrinhos e na história da Magali.

1. A história em quadrinhos se trata de uma maneira de tentar poupar dinheiro. Olhando os quadrinhos qual você acha que é essa maneira?
2. Quem é o autor da história? Como vocês sabem?
3. A quem se destina essa história em quadrinhos?
4. As pessoas dessa história se parecem com as pessoas que vocês conhecem? Quais são as semelhanças? Quais são as diferenças?
5. A situação representada nessa história é uma situação que poderia acontecer com vocês? Quais as diferenças e quais as semelhanças com o que acontece na casa de vocês?

Para responder as perguntas abaixo recorram o tempo todo a história em quadrinhos, pois ela irá ajudá-los a entender as palavras:

6. Marque na história em quadrinhos as palavras que vocês conhecem e as que podem inferir a partir da semelhança com o português:
7. Relacione as palavras abaixo com sua tradução, levando em conta o contexto. Use o dicionário se necessário, marque um X na coluna que tem a tradução correta para cada palavra:

Em inglês:	Tradução 1:	Tradução 2:
Movie	Casa	Filme
Popcorn	Pipoca	Paçoca
Honey	Camarada	Querida
Way	Jeito/caminho	Data
I have	Eu tenho	Eu jogo
Fun	Divertir-se	Trabalhar
All Right	Está certo	Está errado
I made	Eu fiz	Eu não fiz
I'll Make	Eu vou fazer	Eu vou dizer
Rent	Colocar	Alugar
Some	Alguma	Nenhuma
More	Mais	Menos
Without	Com	Sem
Something	Alguma coisa	Nada
Next time	Próxima vez	Dessa vez
Eat	Beber	Comer
Great	Péssimo	Ótimo
Please	Por favor	Obrigado
Just	Para	Só

8. A que conclusão chega o pai da Magali no final da história? Quais palavras da história te fizeram pensar isso?

Leitura e compreensão da história. Pense junto com o colega e responda:

9. Você acha que os desenhos da história te ajudaram a entender o que estava escrito nos balões? Se sim, dê um exemplo do que estava desenhado que lhe fez entender alguma fala da história:
10. Por que você acha que o autor da história escolheu esses personagens para fazer essa história? Você considera essa uma boa escolha? Por quê?
11. De que maneira a história tenta te ensinar um modo de poupar dinheiro? É uma história convincente? Quais valores estão representados nesses argumentos?
12. Qualquer pessoa pode entender essa história? Explique:
13. Que outras maneiras você conhece de poupar dinheiro?

Refletindo sobre as histórias em quadrinhos:

14. Em duplas, identifiquem na história alguns elementos e recursos característicos das histórias em quadrinhos.

15. Qual é a função do título da história?
16. Qual a função dos balões em forma de nuvem?
17. Qual é a função da palavra "Munch" na história?
18. Por que a Magali repete tantas vezes a palavra "More"?